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本报北京3月28日讯(记者苏婷)今天,主题为“强化安全意识,提高避险能力”的第十六个全国中小学生安全教育日活动启动。在新落成不久的中国消防博物馆,教育部部长袁贵仁、副部长刘利民和有关部门负责同志与北京市部分中小学生一起,共同体验了火灾现场逃生演练、地震灾害应急避险等安全教育项目。全国各地都结合当地实际,开展了各种形式的安全教育演练。

同时,职业教育招生、就业两头旺。目前,南京市现有国家级重点职业学校17所,省级以上职业学校23所,省级示范专业38个,各色专业80多个门类,国家和省级紧缺人才基地10个、国家和省级实训基地7个。南京职校毕业生就业率连续几年始终保持在95以上,专业对口就业率超过90,古籍修复、云锦等一大批专业就业率保持在100。(通讯员:施教实习生:戚庆燕本报记者:郝也)

国子监的琉璃牌坊,是北京唯一一座专门为教育而设立的牌坊。牌坊本身就是为了让后人在经过牌坊时,对其顶礼膜拜。

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除了留学生,参加游行的还有在华工作的外国友人。美国人郭道从是一名外籍老师,他的汉语说得很棒:“身为一个外国人,能和中国人一起,参加新中国成立60周年这样一个历史性的游行,我觉得很荣幸,很有意义,我太激动,不知道怎样用汉语准确表述游行的场面wonderfulandexciting,itissonice!(很精彩,很令人兴奋。非常好!)”

第一,乐于学习。乐于学习是一种学习境界,是在快乐中学习并在学习中感到快乐,让人感到学而不厌、乐此不疲。乐于学习包含两个层面,一方面是指快乐地学习这一过程,是在轻松、愉快的环境和氛围中以快乐而非抵触的心态来学习,另一方面是指体验学习带来的快乐这一结果,是在学有所得之后所得到的知识满足感。乐于学习关键要有学习的兴趣,热爱学习。“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”目前,无论是高校教师还是学生,对专业以外的东西感兴趣的少,不愿意学习,结果导致知识面狭窄。因此,高校各级党组织要积极培养广大党员的学习兴趣,调动学习的积极性,让他们乐于学习,尤其是对思想政治理论的学习。通过努力学习,掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,切实提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力,使许多过去因知识匮乏而存在的困惑迎刃而解,就能在学习中感受到快乐,从而达到“博学而笃志”的学习境界。

学生们在美术课上为这些孩子画好了节日卡,在家政课上做好饼干。教师们又分别给礼物打了包装。终于迎来了在学校举办一场盛大晚会的日子……两天以后,作为所有学校都有的节日聚会,我们把几台大屏幕电视机推出来给大家播放了晚会录像。每个人都看见了我们带给那群孩子的爱和喜悦。他们看见自己“负责”的特殊孩子充满喜悦地注视着圣诞老人。当学生们看见那些孩子费力地相互拥抱的时候,泪水不自觉地流了下来。当录像放完,几乎在场的每个人都哭了。虽然他们还只是些初中的孩子。

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“土”这里提到“土”,你可能会为孩子在地上“摸爬滚打”带来的灰尘而不高兴,事实上,孩子爱摆弄细软的沙子。据有关研究表明,爱玩沙的孩子手感会更好,创造欲望更强烈,从这一点出发,我们可以从以下几个方面着手孩子的玩“土”游戏教育:一是引导孩子实地采风和观看影像资料,让孩子懂得土地上能够长出花草树木和生产粮食、瓜果蔬菜,土地是我们赖以生存的家园,从而使孩子萌发对土地的情感;二是带孩子到沙滩上玩耍,与孩子一起构造各种形状的沙堆,还可以带去一些工具,例如小铲小桶等,回家时还可以带些细软的沙子,装到一个小盆子里,可以让孩子经常揉揉沙子,这样可以起到锻炼皮肤灵敏度的作用;三是带孩子在沙滩上打打羽毛球和小皮球,也别有一番风趣;四是在安全问题上,告诉孩子不要用沙子互相打闹,以免进眼、进耳、进嘴伤人,以及玩沙子时不要用手去揉眼睛等。

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答:根据国家疾控中心的统计显示,截至10月31日,全国累计完成接种378.78万人。从各地报告的疑似预防接种异常反应来看,多为轻型反应;国内除了报告1例喉头水肿、1例过敏性休克外(均已得到有效救治),尚未接到其他严重不良反应报告。

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本报讯(记者赵辉实习生张梅)今日(9月3日)起到10月底,(西安)市卫生监督部门将对全市各级各类学校开展秋季卫生监督检查,其中传染病防控和饮用水卫生是重点。

4年之后的2009年,这届本科生毕业了,他们的就业情况怎么样呢?在采访了该校的姚海根教授之后,《中国新闻出版报》记者又拨通了该专业的一名毕业生小石(化名)的电话。小石告诉记者,该校首届数字印刷专业的学生共有27人,大家的工作在今年四五月份就定下来了,去向都挺好的。其中,包括小石在内的6名学生,今年2月来到上海商务数码图像技术有限公司(上海印刷集团有限公司与商务印书馆上海印刷股份有限公司合资公司)实习,做色彩管理、软件流程设计、企业标准制定等工艺方面的工作,最后这些学生都留在了该公司。小石说:“我们是经过老师推荐来到这家公司的,就业的过程比较顺利。”

从教育科研中得不到什么实质性的收益,是教师不愿参加教育科研的重要原因。要想让教师主动积极地参与教育科研,让教育科研真正地取得实效,就要立足教师的课堂,贴近教师的实际,多一些“草根”气息,如果研究的问题是从教师的实践中来的,研究的方法是教师基于自己的实践总结出来的,研究的成果就可以直接用于课堂,改善教学。不长的时间,较少的投入,就能让教师尝到教育科研带来的甜头,看到教育科研给自己教学实践带来的变化,品味到成功的喜悦。在起始阶段,我们的要求不妨少一些,门槛不妨低一些,抹去教育科研的神秘面纱,让更多的教师能参与其中,让更多的教师能品味到教育科研带来的乐趣。在此基础上,学校再去考虑提升教师教育科研的能力与品位,促进教育科研向纵深方向发展。

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责编 左云霞

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