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在我国,语文、数学、英语是高考的必考科目,这三门就已经涵盖了文理科,在此基础上的文理分科又有何不可呢?季羡林先生当初高考时数学仅得了4分,不过他的文科成绩非常优秀,最终考取了清华大学。如果当初取消文理分科,岂不埋没了一代国学大师?其实,对文理各方面的知识都有所了解,对于人的成长确实是有好处的,但如果“一刀切”其结果只能是扼杀学生专长,进而磨灭学生的创造力。

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与郭磊相比,李瑛的发展似乎并不是顺水顺风。担任了两年的经理助理之后,李瑛调到了公司的公关部,当起了公关专员,“公司里升职和加薪主要看业绩,没有业绩一切都免谈,但是像我们做媒体公关这类工作,不是公司主要的业务部门,也很难用业绩来衡量我们的工作,因此要想获得更高的职位和薪水,就只有通过跳槽了。”于是,李瑛在去年年底跳槽到了目前的公司,担任公司的高级公关经理,月薪也有6000多元。虽然职位上优越一些了,但李瑛认为,“以北京和地方的物价差异来衡量,两个人的待遇其实差不多。”

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杜敏丽应聘过某知名企业的一个讲解员职位,对方提出了很高的要求,比如,身高165CM以上、普通话二甲、英语流利等。她觉得自己都符合要求,而且这些是自己的强项,所以面试时自告奋勇做了一段迎接奥运的英语演说,但结果却不尽如人意——因为事先没有准备而且太紧张,她发挥失误了。

事实上,这是他平生第一次走进电影院。“电影比我想象的要大。”陈辉羞涩地说。这个9岁的小学生还很难描述自己的观影感受,也难以描摹银幕上的白云蓝天。

如果说,农民工的价值在于“术”,那么,大学生的价值则在于“道”,在于大学生在不断更新的环境中,以自己心灵的富足为自己找到永恒的意义。这样的灵魂可以是收获金钱乃至事业的条件,但绝不是以人民币作为直接指向。

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  本报讯(记者罗霞李沙青)“做教师的幸福是来自心底的感受,我将继续坚守这份幸福,给我的学生希望和支撑,帮助他们带着自信和勇气去面对人生。”日前,在云南省庆祝2010年教师节座谈会上,华夏中专学校石红老师的为师感言充满真情。围绕如何以人为本,担当好教书育人的神圣使命等话题,来自该省各级各类学校的50余名教师代表欢聚一堂,分享感受,畅谈体会,共度第26个教师节。

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近代百余年历史发展的时空里,谁在当教师?谁应该来当教师?谁有资格当教师?谁乐意当教师?谁能成为好教师?这是一系列值得反思的话题。以史为鉴,可以知兴衰。回头看走过的路,可以理性地思考“今天我们应该怎样当教师”的问题。卜玉华博士的《回溯与展望:中国中小学教师发展的世纪转型》一书给广大中小学教师以及那些想当教师的人提供了答案,也对未来教师的发展作了探究。

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以“培育”工程为途径,实施支部书记轮训。学校把基层支部书记作为学校后备干部队伍的重要来源,努力把党性强、有感召力、有奉献精神的学科骨干、师德标兵选配到党支部书记岗位上来,支持他们在教学科研一线、重大项目组织的复杂工作中发挥作用,鼓励他们锻炼成长。从2010年起,学校党校每年举办2期“基层党支部书记”专题研修班,利用三年时间实现全校教职工党支部书记轮训一遍,拓宽工作思路,借鉴先进经验,推进支部建设。

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根据《调整方案》,2010年的普通高考科目设置为:“3+文科综合/理科综合”。其中“3”为语文、数学、外语三科,数学分为文科数学和理科数学;文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目;理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

责编 左云霞

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